Развитие Речи

 

 

В моих классах для малышей и родителей мы много говорим о создании поддерживающей среды. Это касается и развития речи. Родителям не нужно специально «учить» этому процессу, но они могут поддерживать развитие ребенка. 

 

Как это выглядит на практике?

 

 

 

 

 

 

 

1.       Отвечайте, когда ребенок инициирует общение:

С первых месяцев маленькие дети стремятся общаться с другими. Младенцы узнают о силе общения из ответов взрослых на их первые попытки общения.

2.       Рассказывайте:

Рассказ о том, что мы делаем с ребенком: берем его на руки или кладем, меняем подгузник, купаем, переодеваем и т. д. В наших классах мы называем это - спортивным комментированием. Когда мы сообщаем малышам, что мы с ними делаем мы демонстрируем и даём малышу возможность почувствовать уважение. Ведь каждый человек хотел бы знать чего ему ожидать в следующую минуту. А ещё ребёнок изучает речь - связывает слово и действие.

3.       Опишите, что ребенок видит или слышит:

Говорите о том, что вы делаете, что видите или слышите. Тем не менее, цель состоит в том, чтобы быть искренним и не переусердствовать. Основывайте язык на том, что видит ребенок. Иногда, будучи взрослыми, мы хотим указать на самые разные вещи. Не обязательно говорить «смотрите, пожарная машина!!» Вместо, этого когда ребенок замечает пожарную машину и слышит сирену, вы можете сказать: «Да, там пожарная машина, и она шумная, не так ли?»

 

4.       Участвуйте в невербальном общении — жестикулируйте: Поскольку 70% общения с младенцами происходит невербально, они легче осваивают язык, если мы даем невербальные сигналы и отвечаем на них.

5.       Обязательно делайте паузу, когда говорите. Слушать!! : Разговаривать с малышом очень важно, но вы же не хотите говорить все время, как по радио. Сделайте паузу и послушайте; ждите реакции ребенка. Мы хотим мягко погрузить детей в язык, а не утопить в нем.

 

6.      Помогите детям расширить свой язык: Доктор Кэтлин Маккартни описывает этот процесс следующим образом: Ребенок может подойти и сказать: «Две книгa», и в этом случае воспитатель может сказать: «Да, у тебя есть две книги».

Итак, что сделал взрослый в этой ситуации? Взрослый научил ребенка употреблению формы множественного числа. Ребенок сказал «две книга», потому что он еще не знает, что в русском языке есть правило, согласно которому мы меняем окончания существительных, чтобы сделать их множественными, и взрослый смоделировал это, расширив язык ребенка. Это отличается от «исправления» ошибок.

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей.

Приглашаю в FB группу Наш Семейный Очаг.

Кира (Teacher Kira) www.ourparentingplace.com