Не играет САМ!!

 

Подскажите ,как научить ребенка 3, 5 лет играться самостоятельно ?? Ребёнок проходу не даёт, просит играть меня или папу. Мы устаём играть, теряем энергию и не остаётся сил ни на что.

В целом ребёнок развит хорошо, речь богата, фантазия тоже есть. В сад пока не ходит.

 

Самостоятельная игра - это не просто "удобство" для родителей, это умение себя развлекать, умение выдерживать одиночество, умение находиться наедине с самим собой, умение находиться в "скуке" и многое другое.

И конечно первое с чего стоит начать - это наблюдение: что же происходит, почему ребёнку трудно играть одному, есть ли там тревога, отсутствие навыков, отсутствие привычки, особенности характера. 

 

Навскидку можно попробовать:

1. Инициируем игру. Идём на опережение, ещё до того, как ребёнок попросил "поиграть", говорим "у меня есть пол часа давай поиграем, во что ты хочешь - я свободна, я готова." Это важно!

Этот пункт все пропускают - "потому что мы и так постоянно играем". Пропустить его нельзя.

 

2. Начинаете играть вместе. Потом переводите своё присутствие в формат включённого наблюдения, и небольшого взаимодействия. Я обычно озвучиваю: "хочу посмотреть, о как интересно..."

 

3. Создаём "provocation" - например несколько втулок от туалетной бумаги на верёвке, через всю комнату, липкая лента, которая не сильно приклеивается (masking tape). Несколько фигурок животных, пару ёмкостей, и машинок. Всё разложить. Наблюдаем, можно сфотографировать, как ребёнок взаимодействует с предметами. Отходим не на долго - меньше минуты - поставить чайник: "Пойду поставлю чайник и вернусь." Увеличиваете отсутствие, до 5, 10 минут.

 

4. Пишем книгу о том, как ребёнок играет - используем фотографии.

 

5. Делаем фото каталог - с идеями, чем можно заняться.

 

6. Создаём зону, где не надо волноваться, что ребёнок испортит, что-то ценное. 

 

 

#самостоятельная_игра

 

#вопрос_ответ

 

 

Дайте мне знать, если вам нужна дополнительная информация о классах для родителей и младенцев.

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей. 

 

С уважением,

Кира

Тема горшка и приучения к горшку всплывает опять и опять!!

 

Тема горшка и приучения к горшку всплывает опять и опять!!

Пишет мама: "Ребёнку два с небольшим года. Полтора месяца назад начали приучать к горшку. Идея без подгузника ребёнку понравилась, так, что он его теперь отказывается одевать. И все бы хорошо, но ребёнок писает на пол и ещё бывает на вещи…"

В этой теме есть больше, чем просто обучение детей навыкам; это о демонстрации и практике доверия и нашей готовности отпустить контроль. И вторая часть - более практичная: как мы создаем поддерживающую среду, что говорим, что делаем и как направляем ребенка?

Ксения Белоус поделилась уникальной практикой из своего детского сада в Израиле. Она твердо верит, что дети не нуждаются в дополнительном "толчке", когда речь идет о обучении ходить на горшок. По ее мнению, дети сами должны начать процесс, и им разрешено отступить назад. Родители часто беспокоятся, когда их ребенок возвращается к подгузникам, но Ксения считает это нормальной и здоровой частью процесса. 

 

Вот несколько ключевых моментов ее подхода:

• Горшок виден и доступен в зоне смены для детей 18 месяцев. Младшие дети тоже могут его видеть, но им это может быть не интересно.
• Нет похвалы
• Нет напоминаний, даже в первый день!
• Нет "формального" введения; вместо этого ждите интереса и вопросов ребенка. Нет использования детских книг о горшке
• Если ребенок проявляет признаки неготовности (писает на кровать, на пол), вернитесь к подгузникам. Не стыдите и не показывайте, что вы разочарованы.
• Если ребенок интересуется трусами, но все еще неохотно использует горшок, трусы можно надеть поверх подгузника.
• Горшок должен использоваться только для предназначенных целей, а не как игрушка. Ребенок может сидеть на горшке только без подгузника. Если они не хочет сидеть без подгузника, не давите на ребёнка, но и не давайте ему такой возможности "сделаем это в другой раз".
• Дети могут играть с игрушечными горшками и куклами в игровой зоне.

Это помогает создать расслабленную атмосферу для ребенка и взрослого, снимая давление.

Честно скажу презентация потрясла меня: "Как это не напоминать с-о-в-с-е-м? Как это не читать книжек про горшок? Как это так всё просто?"

 

Но оказалось, что да ПРОСТО и так МОЖНО. 

 

 #горшок

 

#вопрос_ответ

 

Дайте мне знать, если вам нужна дополнительная информация о классах для родителей и младенцев.

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей. 

 

С уважением,

Кира

Напоминаем - туалет

 

Вопрос: Ребёнку 5 лет. Он постоянно нуждается в напоминание сходить в в туалет; оттягивает этот момент до последнего плюс сопротивляется, когда мы напоминает. Из за этого часто мокрые штаны; самостоятельно ходит, но редко. В садике лучше; дома постоянные осечки. Раздражает, что постоянно приходится заставлять; кричит, что ему не надо, сопротивляется, а потом, как всегда. 

 

 

Иногда мне кажется, что он так добивается моего внимания. Потому что он очень любит быть рядом со мной и не отпускает меня ни на шаг; ходит хвостиком.

Что делать?

1. Разбираться в причинах Наблюдать, наблюдать убрать эмоции и записать всё что происходит вокруг туалета и не только в целом в жизни ребёнка. 
    
2. Столкновение сил Одна из частых причин "напоминания родителей" - ребёнок уходит в сопротивление, плюс контроль не у него, а у взрослых. Я бы начала с того, чтобы: перестала напоминать, а так же закатывать глаза, хмуриться, говорить на эту тему с другими людьми. Дети очень чётко видят, где наш фокус внимания. Если надо помочь переодеться - помочь спокойно без лишних слов. Столкновение сил никогда не бывает приятным - чтобы сдвинуться с мёртвой точки важно снизить наш "напор". Необходимо переформулировать, то, как мы смотрим на ситуацию. Пока мы видим ситуацию, как "ребёнок делает на зло" трудно решить проблему. Сказать себе "что-то моему ребёнку сложно, и мне сложно (раздражает и даже бесит), но я здесь, чтобы ему помочь."
    
3. Тревожность Параллельно хорошо бы начать работать с тревожностью. Наблюдать, что беспокоит ребёнка? Что можно изменить? Умеет ли ребёнок самостоятельно играть? Сколько времени в день уделяется игре? Какое совместное время провождение у родителей с ребёнком по инициативе родителей? 
    
4. Игры и упражнения Играть в игры расслабляющие каждый день по 3-5 минут.
    

Игр - очень много. Все брать не надо. Хорошо выбрать две-три. На дыхание и расслабление тела.

• На дыхание можно дуть на настоящую свечку так, чтобы не задуть пламя. - практикуем медленный выдох.
• Для тела: сварить макароны. - Напряжение расслабление.https://youtu.be/IEV3njRYgsw

 

#вопрос_ответ

 

Дайте мне знать, если вам нужна дополнительная информация о классах для родителей и младенцев.

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей. 

 

С уважением,

Кира

Капризный ребёнок

Вопрос: Посоветуйте почитать книги про воспитание очень капризных детей. Ребенку 2 года, очень капризный и требовательный. Чуть что не так, орет , то еда не та, то одежда, то игрушка. В саду ведёт себя - идеально. Хочу научиться как с такими детьми справляться.

 

 

Родителям часто бывает сложно с эмоциональными и шумными детьми. Что можно предпринять?

 

1. Начать с того, чтобы переформулировать слово "капризный." Дело всё в том, что дети не ведут себя "плохо" просто так. Только когда детям сложно и плохо, и нужна поддержка они ведут себя «громко» и «не удобно» для нас.

 

2. Следим за состоянием всех членов семьи. Недосып, голод, усталость влияет на то, как мы реагируем на одни и те же раздражители.

 

3. Сначала регулируем свои эмоции. Глубокий медленный выдох. Напоминание себе: «Ребенку сложно, мне сложно.»

 

4. Наблюдаем: в какое время дня и при каких обстоятельствах повторяются такие острые моменты. Что является триггером?

 

5. Какие потребности стоят за этим поведением? Это может быть потребность в контакте, потребность в самостоятельности, избегание чего-то неприятного. И очень часто перегруз – слишком много впечатлений, усталость. 

 

6. Разрешать плакать – это звучит немного странно, но это не значит, что мы будем доводить ребёнка до слёз.

Не надо всё отдавать и позволять. Слушаем его пожелания - подтверждаем вслух, что поняли, что он хочет: " Ах, ты сейчас так хочешь петь песенку про паровоз. Мы уже начали петь про паука. Допоём - и будем петь про паровоз." Тоже самое с игрушками. Ребёнок может злиться/шуметь. Наша работа, взрослых выдерживать это. Потом приходят слёзы их иногда называют адаптационные слёзы, когда ребенок у Вас на плече и он плачет: "мама, мир несправедлив. Я хотел про паровозик, а вы про паука. Я ещё хотел..., а ты не дала." Этот момент критический. Мы сочувствуем ребёнку, жалеем, но не прогибаемся.

 

Photo credit: Елена Шачина

 

#вопрос_ответ

 

Дайте мне знать, если вам нужна дополнительная информация о классах для родителей и младенцев.

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей. 

 

С уважением,

Кира

 

"Только мама, папа уйди!"

 

До 8 месяцев малыш жил с мамой и папой. Малыш был очень привязан к папе, всегда предпочитал папу когда надо пора было спать, есть, купаться.  Когда малышу исполнилось 8 месяцев мама заболела.  Малыш  начал жить с бабушкой, так как папа работал. Прошло 4 месяца, маме стало чуть лучше, ребёнка забрали домой.  Маму ребёнок принял сразу, отца - нет. Он плачет каждый раз, когда отец берет его на руки. Если мама отходит от него-сразу сильный плач.

1. Понимание детского поведения: Почитайте, как формируется привязанность в раннем детстве и особенно здоровая привязанность. В первые 3 года формируется привязанность и базовое доверие к миру, закладывается восприятие себя, других и мира. Через родителей формируется восприятие мира. Если с ними безопасно, значит мир безопасен. Но эту роль могут взять на себя и другие важные взрослые. В 7 месяцев обычно появляется очень яркая реакция на сепарацию: родитель вышел из комнаты – малыш громко плачет. 8 месяцев не самый лучший возраст для знакомства с большим числом новых людей и расставания с мамой/папой, потому что в этом возрасте активизируется страх чужих людей.

Привязанность может переходить от одного родителя к другому. Это не значит, что ребёнок перестаёт любить другого родителя. Например: После целого дня с мамой малышу очень часто сложно идти на ручке к папе или бабушке. Очень важно успокоить всех членов семьи и понять, что это особенности развития детей, а не «потеря любви» к ним. Помните, что совершенно нормально, если дети проявляют предпочтение к одному из родителей на разных этапах. Эта фаза, особенно при последовательных усилиях и терпении, скорее всего пройдет со временем.

Эта же особенность привязанности проявляется позже, когда ребёнку трудно разделить привязанность и он может играть очень успешно один на один, но если три ребёнка встретились атмосфера накопляется и один из детей может быть исключён из игры.

2. Повседневная рутина: Постепенно приглашайте мужа в повседневную жизнь. Начните с нахождения рядом, когда папа сидит рядом и очень заинтересован: ребёнок играет на полу, мама и папа сидят невдалеке и спокойно наблюдают, изредка комментируют, что делает малыш: "ого мяч покатился. " Следующий шаг будет привлечение папы к уходу за малышом: это может быть время игры, время ванны или время сказок.

3. Доверие: Демонстрируйте доверие к мужу: обнимайте его, спрашивайте совета. Так чтобы ребёнок это видел.

4. Не торопите события: этот переход будет занимать время, и важно быть терпеливым. Возможно, изначально будет сложно, но ключевую роль играет последовательность.

5. Стройте мостики: Сватайте папу: "сейчас придём домой, нас там папа ждёт. Будем обедать вместе. А потом будем играть в машинки"

6. Профессиональная помощью: В подобной сложной ситуации помощь профессионала может быть необходима.

7. Забота о себе: Очень важно заботиться о своем психическом и физическом здоровье в этот период. Само-забота поможет вам справиться с текущей ситуацией и станет примером здорового поведения для вашего ребенка.

 

Дайте мне знать, если вам нужна дополнительная информация о классах для родителей и младенцев.

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей. 

 

С уважением,

Кира

 

Ребёнок "не слушается" - что делать?

Один родитель из моего класса обратился ко мне с вопросом: что делать во время смены подгузника? Папа поделился, что с Сэмом было очень легко, когда он был младше, а теперь, когда ему год, он движется так быстро, что смена подгузника превратилась в соревнования на перегонки. 

 

 

 

 

 

Мы немного поговорили о смене подгузника и о том, что родители могут делать перед и во время процесса.

Сотрудничество строится, не только в момент, когда оно так необходимо родителям. Сотрудничество растёт через различные взаимодействия в течение дня, когда дети получают возможность быть вовлеченными, имеют время для обработки информации и участия.

 

Я хочу проиллюстрировать несколько возможностей для вас и вашего ребенка, чтобы построить сотрудничество и контакт:

 

1. Пикник

После пикника вы готовы поднять одеяло, но ваш ребенок все еще сидит посередине. Хотя самым быстрым решением, вероятно, будет взять ребенка и поднять его с одеяла, попробуйте сделать что-то другое. Дайте ребенку знать, что вы хотите убрать одеяло, покажите ему, держа углы, и подождите. Посмотрите, что произойдет. Ребенок получает возможность участвовать и ответить на вашу просьбу. Ощущение, когда ты вовлечён в процесс, когда с тобой считаются очень классное. И, да, у вас не всегда будет на это время, но будет много моментов, как например во время пикника, когда вам не нужно спешить. Воспользуйтесь этим моментом и возможностью. 

 

2. Мытье рук

Перед едой и после игры на улице вы, вероятно, захотите помыть руки вашего ребенка. Когда дети маленькие, основная часть мытья рук ложится на родителя: принести ребенка к раковине, открыть воду, взять мыло, вымыть и высушить руки. Попробуйте что-то другое: начните с того, что дайте ребенку знать, что вы хотите, и дайте ребенку время на обработку информации - вы удивитесь, что ребенок может сам пройти или доползти в ванную комнату. Попросите вашего ребенка подать вам руку, и снова дайте ему время; дождитесь, пока он самостоятельно поднесет руки к воде. Понаблюдайте, какую часть в этом процессе ваш ребенок хочет взять на себя - это будет меняться каждый день. Каждый день ваш ребенок получает новые навыки, новое понимание и новый уровень участия.

 

3. "До свидания!"

Тетя Мари уходит. Так и хочется взять за руку Сэма и помахать его рукой Мари. Но этого не обязательно. Попробуйте что-то другое: вы помашите рукой тете Мари и подождите; есть большая вероятность, что через минуту Сэм захочет помахать рукой тоже. А если нет, то он сделает это в следующий раз.

 

Дайте мне знать, если вам нужна дополнительная информация о классах для родителей и младенцев.

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей. 

 

С уважением,

Кира

 

Мама помоги!!

 

Мои дети два мальчика, почти трёх лет - давно умеют есть самостоятельно. 

Но недавно стали просить меня о помощи - покормить их. Я решила не торопить события и понаблюдать и заметила, что если я не начинаю "действовать" дети вскоре берутся за ложку сами. 

Иногда я шучу они смеются и начинают есть сами. Хотела уточнить, если это окей? 

И конечно же я с радостью готова их покормить когда они больны или устали.

 

 

Дети обращаются за помощью по разным причинам.

• Иногда речь идет о восстановлении связи и чувстве любви.
• В других случаях речь идет о том, чтобы научиться просить о помощи (как бы мы ни ценили независимость, знание того, как просить о помощи, является очень необходимым навыком).
• Это может быть связано с чувством усталости.
• Это также может быть связано с изучением того, что они могут контролировать, а также с эмоциями своих родителей / учителей по этому вопросу.

Ключ в том, чтобы подойти к ситуации с любопытством: «Я хочу узнать об этом больше…» Вместо того, чтобы реагировать «быстрой помощью» или отказываться от помощи, потому что это «правильно». Отвечайте медленно и вдумчиво.

Во многих ситуациях вы увидите, что маленькие дети любят самостоятельность «я сам!!» А если нет, то что происходит?

• Вы можете поддержать и помочь, рассказывая, что вы видите. Иногда ребенку просто нужно признание того, что вы видите его и понимаете его борьбу.
• Вы можете помочь, удерживая объект и делая это вместе (например, открыть контейнер или бутылку).
• Вы можете помочь, уделив время и место и вернувшись к нему позже (например, вытереть пролившеюся воду можно позже).
• Или вы можете сделать для уставшего или переутомленного ребенка то, что он обычно может сделать сам.

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей.

Приглашаю в FB группу Наш Семейный Очаг

Кира (Teacher Kira) www.ourparentingplace.com

 

#самостоятельность, #помощь #малыши