Начал писаться

 

Ребенок 6ти лет начал писаться, до этого уже давно больше 3х лет таких проблем не было. Активно напоминаю ребёнку - он сопротивляется. Но это дома, а в школе напоминать некому.

*Сильного стресса в жизни ребёнка нет. Могу предположить: новая школа и весёлые игры по вечерам - бесятся с папой и братьями.

Что делать?

Если очень коротко - то вот:

1. Убедиться, что нет медицинской проблемы

2. Работать со стрессом - много игры , без правил и целей. Много "ничего не деланья", обнимашки, беситься тоже можно (но следить, что ребёнок справляется, что для него это не было перебора - иногда кажется, что ребёнок смеётся и доволен, но на самом деле он не справляется.)

3. Убрать полностью вербальную подсказку - не напоминать!! Знаю звучит странно - против логики - но она только усугубляет ситуацию.

4. Не ругать!! Спокойно помогать переодеться. Положить сухую одежду в доступное удобное место.

5. Не обсуждать в тот момент, когда это произошло. Можно поговорить вечером перед сном, когда уютно устроились - без наезда.

#вопрос_ответ

 

 

Дайте мне знать, если вам нужна дополнительная информация о классах для родителей и младенцев.

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей. 

 

С уважением,

Кира

 

Кризис 2х лет

У меня двое детей: сын 2,5 года, и 3-месячная малышка.

 

Проблема:

 

Мой "ангельский ребёнок" перестал быть покладистым . Найти с ним общий язык становится все сложнее: на все говорит “нет”, на мои запреты почти не реагирует, истерики и капризы участились. Кажется, он иногда делает что-то назло.

 

Очень хочется найти баланс между строгостью и мягкостью, чтобы наладить отношения и не терять контакт с сыном.

 

 

 

 

 

Коротко о том, что надо принять во внимание:

1. Ребёнок был маленьким и почти все ваши желания совпадали. Сейчас ребёнок начал понимать, что он может хотеть не тоже самое, что мама: мы два отдельных человека. На самом деле это прорыв в развитие - и это замечательно. Да не удобно, но мы же не хотели бы , чтобы развитие не происходило.

2. Истерики в раннем возрасте являются частью развития. Эмоции очень сильные: фрустрация, обида, разочарование, грусть. Ребёнок учится с помощью родителей регулировать свои эмоции. Когда мы не срываемся на нашу взрослую истерику, когда мы выдерживаем слёзы и крик мы даём малышу необходимую опору и умение в будущем справляться со шквалом эмоций самостоятельно.

3. У ребёнка появился "конкурент" - сестрёнка за мамино внимание и это тяжело. К этому надо адаптироваться, принять, что так же не будет никогда. Это событие надо отогревать и отплакать.

 

А теперь что можно изменить добавить, чтобы стало легче?

1. Время вместе - когда мама (пусть 15 минут) но полностью настроена на волну ребёнка. Хорошо если это время с мамой или с папой, как-то обозначено. Например, всегда после обеда мы вместе играем или вечером папа проводит время с дочкой, а мама с сыном что-то делают вместе. Отметьте это на бумажном календаре. Если у вас нет бумажного календаря – купите его и повесьте на уровне ребёнка.

 

2. Дополнительное время для перехода от одного действия к другому. Цейтнот – часто триггер для истерики. Да, мы все опаздываем... И если у меня в запасе 15-20 лишних минут ситуация резко меняется. Возможно имеет смысл выкинуть, какие-то активности из дневного расписания.

3. Не перегружать впечатлениями и активностями. Дети у которых перегружено расписание, которые записаны на все возможные кружки, у которых слишком много впечатлений – чаще имеют истерики, чем дети у которых много времени для свободной игры и ничего не деланья.

4. Проговаривать, что будет: «сейчас мы .... потом мы...»

5. Проговаривать перед сном, что было, что будет. Рассказывать очень простым языком, как прошёл день: «Утром мы встали и я приготовила вафли; тебе они очень понравились. Потом папа сказал: 'мне пора на работу' и ты плакал – ты так не хотел, чтобы папа уходил. И папе всё равно надо было идти. Потом мы играли в машины. А вечером мы пошли встречать папу. Папа был так рад тебя видеть. Папа соскучился и ты тоже.»Такое проговаривание даёт малышу информацию, а также ощущение контроля своей жизни.

6. Разрешать плакать - это очень важно. Хочется "убрать" истерику, выключить, запретить или переключить. Но слёзы очень важны сначала это слёзы злости и фрустрации, потом они переходят в слёзы тщетности. Выдерживать этот шквал эмоций и их сразу станет меньше. Что происходит когда мы регулярно кричим и наказываем? Ребёнок видит, что на такого родителя нельзя положиться. Ребёнок становится ещё более нервным и ещё больше кричит.

 

7. Создайте условия для игры. Игра снимает стресс, игра способствует сотрудничеству, помогает ребёнку справляться с фрустрацией и трудностями.

 

 

Справляться с растущей независимостью вашего малыша и появлением нового брата или сестры — это нелегко, но также это время невероятного роста для вашей семьи. Оставаясь спокойными, находя время для общения один на один и создавая предсказуемую обстановку, вы можете помочь своему сыну чувствовать себя в безопасности и получать поддержку в этот переходный период. Рост может быть непростым, но вы закладываете основу для более крепкой связи и формирования более устойчивого ребенка.

 

Фото: Михаил Бибичиков

 

 #вопрос_ответ

 

 

Дайте мне знать, если вам нужна дополнительная информация о классах для родителей и младенцев.

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей. 

 

С уважением,

Кира

Тема горшка и приучения к горшку всплывает опять и опять!!

 

Тема горшка и приучения к горшку всплывает опять и опять!!

Пишет мама: "Ребёнку два с небольшим года. Полтора месяца назад начали приучать к горшку. Идея без подгузника ребёнку понравилась, так, что он его теперь отказывается одевать. И все бы хорошо, но ребёнок писает на пол и ещё бывает на вещи…"

В этой теме есть больше, чем просто обучение детей навыкам; это о демонстрации и практике доверия и нашей готовности отпустить контроль. И вторая часть - более практичная: как мы создаем поддерживающую среду, что говорим, что делаем и как направляем ребенка?

Ксения Белоус поделилась уникальной практикой из своего детского сада в Израиле. Она твердо верит, что дети не нуждаются в дополнительном "толчке", когда речь идет о обучении ходить на горшок. По ее мнению, дети сами должны начать процесс, и им разрешено отступить назад. Родители часто беспокоятся, когда их ребенок возвращается к подгузникам, но Ксения считает это нормальной и здоровой частью процесса. 

 

Вот несколько ключевых моментов ее подхода:

• Горшок виден и доступен в зоне смены для детей 18 месяцев. Младшие дети тоже могут его видеть, но им это может быть не интересно.
• Нет похвалы
• Нет напоминаний, даже в первый день!
• Нет "формального" введения; вместо этого ждите интереса и вопросов ребенка. Нет использования детских книг о горшке
• Если ребенок проявляет признаки неготовности (писает на кровать, на пол), вернитесь к подгузникам. Не стыдите и не показывайте, что вы разочарованы.
• Если ребенок интересуется трусами, но все еще неохотно использует горшок, трусы можно надеть поверх подгузника.
• Горшок должен использоваться только для предназначенных целей, а не как игрушка. Ребенок может сидеть на горшке только без подгузника. Если они не хочет сидеть без подгузника, не давите на ребёнка, но и не давайте ему такой возможности "сделаем это в другой раз".
• Дети могут играть с игрушечными горшками и куклами в игровой зоне.

Это помогает создать расслабленную атмосферу для ребенка и взрослого, снимая давление.

Честно скажу презентация потрясла меня: "Как это не напоминать с-о-в-с-е-м? Как это не читать книжек про горшок? Как это так всё просто?"

 

Но оказалось, что да ПРОСТО и так МОЖНО. 

 

 #горшок

 

#вопрос_ответ

 

Дайте мне знать, если вам нужна дополнительная информация о классах для родителей и младенцев.

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей. 

 

С уважением,

Кира

Напоминаем - туалет

 

Вопрос: Ребёнку 5 лет. Он постоянно нуждается в напоминание сходить в в туалет; оттягивает этот момент до последнего плюс сопротивляется, когда мы напоминает. Из за этого часто мокрые штаны; самостоятельно ходит, но редко. В садике лучше; дома постоянные осечки. Раздражает, что постоянно приходится заставлять; кричит, что ему не надо, сопротивляется, а потом, как всегда. 

 

 

Иногда мне кажется, что он так добивается моего внимания. Потому что он очень любит быть рядом со мной и не отпускает меня ни на шаг; ходит хвостиком.

Что делать?

1. Разбираться в причинах Наблюдать, наблюдать убрать эмоции и записать всё что происходит вокруг туалета и не только в целом в жизни ребёнка. 
    
2. Столкновение сил Одна из частых причин "напоминания родителей" - ребёнок уходит в сопротивление, плюс контроль не у него, а у взрослых. Я бы начала с того, чтобы: перестала напоминать, а так же закатывать глаза, хмуриться, говорить на эту тему с другими людьми. Дети очень чётко видят, где наш фокус внимания. Если надо помочь переодеться - помочь спокойно без лишних слов. Столкновение сил никогда не бывает приятным - чтобы сдвинуться с мёртвой точки важно снизить наш "напор". Необходимо переформулировать, то, как мы смотрим на ситуацию. Пока мы видим ситуацию, как "ребёнок делает на зло" трудно решить проблему. Сказать себе "что-то моему ребёнку сложно, и мне сложно (раздражает и даже бесит), но я здесь, чтобы ему помочь."
    
3. Тревожность Параллельно хорошо бы начать работать с тревожностью. Наблюдать, что беспокоит ребёнка? Что можно изменить? Умеет ли ребёнок самостоятельно играть? Сколько времени в день уделяется игре? Какое совместное время провождение у родителей с ребёнком по инициативе родителей? 
    
4. Игры и упражнения Играть в игры расслабляющие каждый день по 3-5 минут.
    

Игр - очень много. Все брать не надо. Хорошо выбрать две-три. На дыхание и расслабление тела.

• На дыхание можно дуть на настоящую свечку так, чтобы не задуть пламя. - практикуем медленный выдох.
• Для тела: сварить макароны. - Напряжение расслабление.https://youtu.be/IEV3njRYgsw

 

#вопрос_ответ

 

Дайте мне знать, если вам нужна дополнительная информация о классах для родителей и младенцев.

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей. 

 

С уважением,

Кира

Сам или научить?

Сьюзи принесла папе маленькую игрушечную машинку. Ее папа улыбнулся и взял машинку. Он сидит рядом с горкой и смотрит на неё, но не ставит машину на горку (с которой она может ловко скатиться).

 

 

Вам интересно, почему?

 

 

 

 

 

Этот папа доверяет своей дочери разобраться, как она хочет играть с этой машиной. Он уверен, что в данный момент Сьюзи не нуждается в дополнительной стимуляции и развлечениях. Кроме того, ценность открытия новой концепции выше, чем более быстрое получение знаний. Вскоре мы все увидели, как Сюзи катит машину по горке, по пандусу, затем приносит деревянные игрушки и наблюдает будут ли они сползать с пандуса, а затем тянет большой кувшин с водой, чтобы спустить его с горки. Это её собственная инициатива и открытие того, что катится, что скользит, что остановится и с какой скоростью. 

 

Психолог развития Жан Пиаже сказал: «Когда вы учите ребенка чему-то, вы навсегда лишаете его возможности открыть это для себя», и Мадга Гербер повторила о том же, «Будьте осторожны с тем, чему вы учите, это может помешать тому, чему они учатся».

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей.

Приглашаю в FB группу Наш Семейный Очаг.

Кира (Teacher Kira) www.ourparentingplace.com

Где вам сложно увидеть своего ребенка компетентным?

Еда. Доверяете ли вы им, что они знают, голодны они или сыты, любят или не любят еду?

Игра. Верите ли вы, что ваш ребенок может найти во что поиграть самостоятельно и играть по-своему?

Эмоции. Верите ли вы, что ваш ребенок может испытывать чувства и преодолевать их?

Сон. Верите ли вы, что ваш ребенок будет спать, если он устал?

Обучение. Считаете ли вы, что ваш ребенок постоянно и самостоятельно учится ?

Крупная моторика. Верите ли вы, что ваш ребенок разовьет крупную моторику самостоятельно, без вмешательства взрослых?

Социально. Верите ли вы, что ваш ребенок может общаться с другими детьми без постоянного посредничества взрослого?

Моя коллега RIE® Мелани Снелл задала эти важные, наводящие на размышления вопросы родителям в своем RIE Parent Guidance онлайн-классе .

 

***

Доверие необходимо в жизни ребенка для его здорового развития. Родители поддерживают и укрепляют доверие, когда они:

• кормят голодного ребенка
• меняют мокрый подгузник
• улыбнуться в ответ на улыбку малыша
• отвечают на плач
• учитывать потребности ребенка

Во время недавней презентации эксперта RIE® Рут Энн Хаммонд она подчеркнула, что ребенок не только учится доверять своим родителям и этому миру, но и взрослым важно научиться доверять ребенку. Для здорового развития важно видеть компетентность малыша. Когда родители и другие взрослые наблюдают и ждут, они дают ребенку достаточно места, чтобы разобраться во всем и почувствовать себя компетентным, и они верят, что ребенок сможет справиться со здоровыми трудностями.

И конечно мы не хотим, чтобы ребенок страдал. У каждого взрослого может быть разный уровень терпимости и подход к различению между страданием и трудностями. Если вы считаете, что ваш ребенок страдает, позаботиться о нем в этот момент будет лучшим решением.

 

***

На занятиях RIE® Parent-Infant Guidance мы подаем чай и воду в маленьких открытых стаканчиках. Всегда интересно наблюдать, как дети учатся, исследуют и разбираются в процессе использования чего-то нового, например открытого стакана.

Чтобы ребенок чувствовал себя компетентным, требуется ДОВЕРИЕ со стороны взрослых. В конечном счете, мы все хотим, чтобы наш ребенок добился успеха, держал стакан вертикально, наклонял его ко рту и делал аккуратный глоток чая. Тем не менее, это не самый важный урок. Взрослый наливает в стакан небольшое количество воды. Вначале ребенок не будет держать чашку вертикально, и вода окажется на столе. Чтобы пить, не проливая, дети должны сначала испытать и пролить жидкость и лишь затем, со временем, научиться контролировать чашку, используя свои навыки мелкой моторики и целеустремленность. Требуется несколько раз пролить, прежде чем ребенок поймет, что делать со стаканом.

Мы можем продемонстрировать свое доверие, реагируя спокойно, не предотвращая все разливы и предлагая тряпки, чтобы вытереть пролитое, вместо того, чтобы быстро убрать его за ребенка. Скоро все дети будут держать чашу вертикально; умеют наклонять его медленно и в нужную сторону, а потом и вовсе наливать себе напиток из кувшинчика.

 

***

Полдник любимое мероприятие для Сэма во время наших занятий (RIE® Parent-Infant Guidance). Периодически Сам напоминает «на-на?» что означает «банан» давать будут?

Сэм любит сам ритуал перекуса: бережное мытье рук, выбор цвета слюнявчика, чистка банана и наливание чая в маленькую стеклянный стакан. Сэм сам тащит тяжелую табуретку к низкому столику.

На днях он подошел к столу, улыбнулся и вместо того, чтобы протянуть мне руки для мытья, заложил их за спину. Я подумала, что это необычно, и решила не настаивать. Для начала я вытерла руки другим малышам и предложил Сэму снова вытереть его руки. На этот раз он сказал: «Нет!» громко и чётко. Сэм решил сегодня не участвовать в полднике. Возможно ему было любопытно, что произойдет, если он откажется, или он хотел попрактиковаться говорить «нет». Было заманчиво попытаться убедить его принять участие в полднике, но я решила, что довериться его выбору важнее.

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей.

Приглашаю в FB группу Наш Семейный Очаг.

Кира (Teacher Kira) www.ourparentingplace.com