Младшая сестра

Хочу поделиться с вами этим замечательным рассказом Виктора Драгунского о младшей сестре.

 

"Один раз был обыкновенный день. Я пришел из школы, поел и влез на подоконник. Мне давно уже хотелось посидеть у окна, поглядеть на прохожих и самому ничего не делать. А сейчас для этого был подходящий момент. И я сел на подоконник и принялся ничего не делать. В эту же минуту в комнату влетел папа.

Он сказал:

— Скучаешь?

Я ответил:

— Да нет… Так… А когда же наконец мама приедет? Нету уже целых десять дней!

Папа сказал:

— Держись за окно! Покрепче держись, а то сейчас полетишь вверх тормашками.

Я на всякий случай уцепился за оконную ручку и сказал:

— А в чем дело?

Он отступил на шаг, вынул из кармана какую-то бумажку, помахал ею издалека и объявил:

— Через час мама приезжает! Вот телеграмма! Я прямо с работы прибежал, чтобы тебе сказать! Обедать не будем, пообедаем все вместе, я побегу ее встречать, а ты прибери комнату и дожидайся нас! Договорились?

Я мигом соскочил с окна:

— Конечно, договорились! Ур-ра! Беги, папа, пулей, а я приберусь! Минута — и готово! Наведу шик и блеск! Беги, не теряй времени, вези поскорее маму!

Папа метнулся к дверям. А я стал работать. У меня начался аврал, как на океанском корабле. Аврал — это большая приборка, а тут как раз стихия улеглась, на волнах тишина, — называется штиль, а мы, матросы, делаем свое дело.

— Раз, два! Ширк-шарк! Стулья по местам! Смирно стоять! Веник-совок! Подметать — живо! Товарищ пол, что это за вид? Блестеть! Сейчас же! Так! Обед! Слушай мою команду! На плиту, справа по одному «повзводно», кастрюля за сковородкой — становись! Раз-два! Запевай:

Папа только спичкой чирк! И огонь сейчас же фырк!

Продолжайте разогреваться! Вот. Вот какой я молодец! Помощник! Гордиться нужно таким ребенком! Я когда вырасту, знаете кем буду? Я буду — ого! Я буду даже ого-го! Ого-гу-га-го! Вот кем я буду!

И я так долго играл и выхвалялся напропалую, чтобы не скучно было ждать маму с папой. И в конце концов дверь распахнулась, и в нее снова влетел папа! Он уже вернулся и был весь взбудораженный, шляпа на затылке! И он один изображал целый духовой оркестр, и дирижера этого оркестра заодно. Папа размахивал руками.

— Дзум-дзум! — выкрикивал папа, и я понял, что это бьют огромные турецкие барабаны в честь маминого приезда. — Пыйхь-пыйхь! — поддавали жару медные тарелки.

Дальше началась уже какая-то кошачья музыка. Закричал сводный хор в составе ста человек. Папа пел за всю эту сотню, но так как дверь за папой была открыта, я выбежал в коридор, чтобы встретить маму.

Она стояла возле вешалки с каким-то свертком на руках. Когда она меня увидела, она мне ласково улыбнулась и тихо сказала:

— Здравствуй, мой мальчик! Как ты тут поживал без меня?

Я сказал:

— Я скучал без тебя.

Мама сказала:

— А я тебе сюрприз привезла!

Я сказал:

— Самолет?

Мама сказала:

— Посмотри-ка!

Мы говорили с ней очень тихо. Мама протянула мне сверток. Я взял его.

— Что это, мама? — спросил я.

— Это твоя сестрёнка Ксения…

Мама отвернула кружевную простынку, и я увидел лицо моей сестры. Оно было маленькое, и на нем ничего не было видно. Я держал её на руках изо всех сил.

Мама сказала с тревогой:

— Осторожно, умоляю, Денис, не урони.

Я сказал:

— Ты что, мама? Не беспокойся! Я целый детский велосипед выжимаю одной левой, неужели же я уроню такую чепуху?

А папа сказал:

— Вечером купать будем! Готовься!

Он взял у меня свёрток, в котором была Ксенька, и пошёл. Я пошёл за ним, а за мной мама. Мы положили Ксеньку в выдвинутый ящик от комода, и она там лежала спокойно.

Вечером мы стали ее купать. Папа ходил туда-сюда с водой и простынками, он снял с себя пиджак, засучил рукава и льстиво покрикивал на всю квартиру:

— А кто у нас лучше всех плавает? Кто лучше всех окунается и ныряет? Кто лучше всех пузыри пускает?

А у Ксеньки такое было лицо, что это она лучше всех окунается и ныряет, — действовала папина лесть. Но когда стали купать, у неё такой сделался испуганный вид... И я тут вовремя подсунулся под мамин локоть и дал Ксеньке свой палец и, видно, угадал, сделал, что надо было, она за мой палец схватилась и совсем успокоилась.

Так крепко и отчаянно ухватилась девчонка за мой палец, просто как утопающий за соломинку. И мне стало её жалко от этого, что она именно за меня держится, держится изо всех сил своими воробьиными пальчиками, и по этим пальцам чувствуется ясно, что это она мне одному доверяет свою драгоценную жизнь и что, честно говоря, всё это купание для неё мука, и ужас, и риск, и угроза, и надо спасаться: держаться за палец старшего, сильного и смелого брата. И когда я обо всём этом догадался, когда я понял наконец, как ей трудно, бедняге, и страшно, я сразу стал её любить". 

 

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей.

Приглашаю в FB группу Наш Семейный Очаг.

Кира (Teacher Kira) www.ourparentingplace.com

 

ПАПА и МАМА

Здравствуйте! Я опять за советом. Дочка, 4 года. Слушается в основном меня. С папой какие-то трудные отношения получаются - капризы, истерики, непослушание. 

Муж нервничает, обижается, расстраивается.

 

Я понимаю что обижаться на 4х-летнего ребёнка глупо, но его задевает явно что со мной у неё лучше отношения чем с ним, особенно в плане авторитета.

Я не знаю чем ему помочь, учитывая что, наверное самое лучшее что я могу сделать это не вмешиваться. Но может быть есть какие-то статьи на эту тему? Или советы, что могло бы помочь восстановить баланс? Я даже не знаю.

Спасибо.

 

 

 

Приходит на ум несколько вещей в разных плоскостях: 

 

1. Поддержать мужа.

Можно напомнить ему, что непослушание, часто признак безграничного доверия. Ребёнок не боится папу и это прекрасно. 

 

2. За каждым поведением стоит потребность.

Дети просто так не капризничают и не устраивают истерик.

Капризы и истерики, чаще всего свидетельствуют, что ребёнок перегружен и испытывает сильный дискомфорт, но могут быть и другие причины.

Хорошо бы внимательно понаблюдать в каких ситуациях, в какое время чаще всего -- искать причину. Я бы понаблюдала в письменном виде: сесть и записать, что происходит. Наш мозг имеет особенность менять события - записываем сразу.

 

3. Выдерживать слёзы.

Все маленькие дети плачут (кто-то больше, кто-то меньше) - это часть развития. Ребёнку важно, чтобы рядом с ним был сильный взрослый - своего рода ЯКОРЬ. Никита Карпов в одной из встреч упомянул такую аллегорию: папа, как огромная - слегка под уставшая собака. Щенки вокруг неё повизгивают, плачут, бесятся, а она их оберегает и не обижается на них.

Janet Lansbury сравнивает такое поведение родителя с мудрым начальником/руководителем компании CEO. 

 

4. Строим "мостики"

Принято считать, что родители должны быть "единым фронтом" - это не так. Во-первых, мы не воюем с ребёнком. Во-вторых, мы разные люди и можем разрешать разные вещи. Например в бассейне папа может разрешать заплывать далеко, а мама плавает не очень и не разрешает.

И при этом важно, говорить о другом родителе с уважением. И строить "мостики". Например: "Скоро придёт папа с работы и вы будете вместе __________, пока я схожу в магазин." Можно даже прорисовать простыми картинками, что дочка будет делать с папой.

 

5. Время с папой 1:1.  

Время без цели - это важно. Потому что родители часто гуляют и играют с целью. Например: цель осмотреть всех зверей в зоопарке. Без цели будет: как пойдёт - можем "застрять" у первой клетки, а потом пойти домой. 

Найти общее дело, общий интерес и превратить его в традицию. Это может быть всё что угодно: прогулки в парк, рисование красками, чтение сказки, игра с водой, рассматривание картинок, постройка домика под столом список без конца.

6. И самое главное всем расслабиться.

Дети очень чутко чувствую наши эмоции и если нам больно, обидно или ещё какая-то сильная эмоция - у ребёнка возникает потребность узнать всё про эту эмоцию. Внешне это может выглядеть, как будто ребёнок "специально доводит".

Как говорит Ася Штейн: "Расслабиться. У детей бывают возрастные периоды, когда они тянутся к родителю своего пола и противоположного. Через год все поменяется." 

 

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей.

Приглашаю в FB группу Наш Семейный Очаг.

Кира (Teacher Kira) www.ourparentingplace.com

#вопрос_ответ

#время_вместе

 

Хочу с папой

 

Нужно мнение. Дано: папа, мама, 2 сына (1,5 года и 3 года). И вот все было хорошо, а потом в один миг старший стал все свое время проводить с папой. Хочет, чтобы молоко папа подавал, а не мама. Хочет с папой гулять и играть. До этого все было неплохо с сыном. Мы с ним гуляли, играли вместе, бесились и читали. Теперь он не хочет ни читать, ни беситься с мамой. Он иногда может позволить мне его обнять, иногда даже поиграть, но недолго, а потом бежит к папе. Потерялась я в догадках, в голове кучу негативных мыслей.

 

 

 

 

Такого короткого описания, без наблюдений за тем, что происходит в семье, недостаточно для того, чтобы делать выводы. Но давайте обсудим, что же могло произойти и на что имеет смысл обратить внимание.

 

1. Привязанность

Привязанность и "знание" об этом мире формируется у человека на протяжении всей жизни. Особенно важен период от рождения до трёх лет.  В этот период ребёнок убеждается, что его родители надёжные: они придут и накормят, обнимут, согреют, когда надо. Ребёнок узнаёт, дружелюбен ли этот мир в целом или нет.

Первая сепарация с мамой происходит в момент рождения, и малыш громко протестует – мир непривычный. Но всё-таки хорошо и малышу и маме, что он родился. 

Вторая сепарация настает тогда, когда малыш начинает самостоятельно передвигаться и может уползти/убежать от родителя.

Третья сепарация происходит около двух-трёх лет, когда ребенок неожиданно узнаёт, что он личность, отдельная от мамы. Обычно этому периоду сопутствует резкая смена настроений: требование независимости "я сам" и требование контакта/близости "мама не уходи". 

Иногда эту сепарацию называют "кризисом негативизма". Ребёнок кричит: "Нет, уходи! Не буду, не хочу, не с тобой!" Это важный период в жизни ребёнка: он осознаёт, что он не слит с мамой, он учится самостоятельности, пробует её на вкус. Неокортекс, который отвечает за самоконтроль, только начинает развиваться. Негативные эмоции захлёстывают ребёнка полностью, он не может в этот момент слышать никаких логических доводов. 

 

Важно помнить, что ребёнок не делает это на зло. Он не перестал любить маму. Он ещё не может посмотреть на ситуацию со стороны и понять, что его действия и слова могут ранить маму.  

 

2. Эмоции взрослых

Дети очень тонко реагируют на наши эмоциональные состояния. Но часто вместо того, чтобы перестать делать то, что нам не нравится, они повторяют запрещенное  ещё и ещё.

Достаточно часто им важно разобраться, как у нас устроены эмоции и насколько сильно нас раздражает их громкие звуки или прыжки. А если взрослый сдерживается, дети это видят, и им интересно, как долго человек может сдерживаться и удастся ли им увидеть настоящую эмоцию.

Здесь может помочь по задавать себе вопросы: почему это так сильно меня задевает? Что именно в этом действии меня раздражает или расстраивает? 

 

3. Хочу с папой

Наша привязанность к людям живая связь. Она меняется. Иногда мы ближе к одному человеку, а иногда к другому. И это не значит, что мы перестаём любить.Бывает, что малыш, проведя день с няней, не хочет идти к маме. Мудрая няня перед приходом мамы будет сватать" встречу с мамой. Например: "Скоро мама придёт, давай ей покажем, какую башню мы построили".

 

 

Что же делать родителям?  

 

1. Не обижаться на ребёнка

Это не значит железно контролировать свои эмоции. Это больше про то, чтобы разобраться: что происходит и как можно изменить своё отношение к этой ситуации.

Ведь если мы будем скрывать свою боль и обиду, ребёнок в поисках истинной эмоции может ещё громче кричать "хочу только папу".

 

2. Время вместе

Проводить время вместе один на один с ребёнком, делать что-то, что доставляет радость вам двоим. Ходить вдвоем гулять, собирать шишки, рисовать красками без инструкций – как вам обоим захочется..

 

3. Слышать и слышать

Когда папы нет рядом, говорить о нём доброжелательно. Не раздражаться на требование ребёнка, а понимать его потребность. И выражать словами то, что ребенок пока еще не способен сказать: "Ты хотел бы, чтобы папа тебя сегодня уложил спать. Но его нет дома. Это грустно. Мне тоже грустно, когда его нет".

 

4. Подготовка

Папа может вместе с сыном нарисовать маме открытку, построить игрушечный домик для мамы.  Это помогает ребёнку видеть на конкретных действиях, что мама важный и любимый член семьи. Это даёт ниточку связи тогда, когда мамы рядом нет. 

Вот здесь Ольга Чучулина рассказывает о такой методике, как Три Касания:  https://youtu.be/u5bbZWE8-Sc

 

5. Бережно относитесь к себе

Не укоряете себя, не ругайте. Напоминайте себе почаще, что это часть развития, что это нормально.

 

6. Порадуйтесь, что муж готов участвовать в жизни детей

Это же и правда здорово, что папу зовут подать молоко и играть! 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей.

Приглашаю в FB группу Наш Семейный Очаг.

Кира (Teacher Kira) www.ourparentingplace.com

#вопрос_ответ

 #папа_мама

#контакт

 

Тычет в лицо

Девочка шести лет постоянно тычет мне в лицо, руками затыкает нос; я этого терпеть не могу.  Прошу спокойно не трогать лицо, объясняю,что мне это неприятно. У нас много телесного контакта, но вот трогание лица и затыкание мне рта и носа мне не нравится. У меня очень плохо с нервами, поэтому бывает,что я уже перехожу на крик -в смысле я громко начинаю говорить,чтоб не трогала мое лицо. Садик закрыт, работу никто не отменял и мы просто сидим дома с ребенком и работаем, так что это жесть. 

Вопрос вот в чем:как еще можно донести до ребенка,что не надо маме трогать лицо, затыкать рот и нос, совать пальцы везде?

 

 

Прежде всего надо отметить, что для полного ответа необходимы наблюдения и более подробное знакомство с ситуацией. А сейчас я набросаю общие вопросы на которые имеет смысл обратить внимание. 

 

1. Потребность

У любого поведения есть причина, за ним стоит какая-то потребность. Я бы начала с наблюдений (желательно письменных), когда в какие моменты ребёнок начинает эти действия: что в этот момент происходит в окружающей среде, что все делают, какое время суток. И как обычно Вы реагируете.  

Прямо, говорите "минуточку...берёте тетрадку и записываете." 

2. Эмоции взрослых.

Дети очень тонко реагируют на наши эмоциональные состояния и часто вместо того, чтобы перестать делать то что нам не нравится, начинают делать ещё и ещё. Достаточно часто это связано с тем, что им важно разобраться, как это всё у нас устроено и насколько сильно это нас раздражает, а если мы сдерживаемся, то как долго мы можем сдерживаться и удастся ли им увидеть настоящую эмоцию.

Здесь может помочь по задавать себе вопросы: почему это так через край меня злит? Что особенно в этом действии раздражает? 

3. Работа с поведением всегда ведётся ДО поведения.

Почти уверена, что вопрос трогания лица всплывает в момент, когда дочка начинает его трогать. И именно в этот момент ребёнок не готов воспринимать никакую информацию. 

Взять игрушки и разыграть подобную сцену: трогания и недовольства между куклами или медведями.

Написать историю, про один из эпизодов. Простую, понятную, без "недовольства" и "лекций". 

 

4. А что вместо?

Когда мы разберёмся зачем дочке нужно это поведение, необходимо будет подумать, что можно делать вместо. 

Может быть это какие-то сенсорные потребности и да она ищет тактильного контакта.

А может быть это необходимость получить эмоциональный контакт.

Или что-то совсем другое. 

Жду Ваших наблюдений. 

 

Желаю Вам всего наилучшего в трудном, но важном и замечательном деле - воспитании детей.

Приглашаю в FB группу Наш Семейный Очаг.

Кира (Teacher Kira) www.ourparentingplace.com

#вопрос_ответ

#контакт

#сенсорика