Лучше в школу раньше или лучше подождать?

Извечный вопрос: лучше в школу раньше или лучше подождать?

Ищу совета: Ребенку скоро 6 лет. Заканчивает Kindergarden private school. Три месяца, как заговорил на языке обучения (английский). Математика на хорошем уровне. Читает, но ребёнок понимает значение не всех слов. Школа предложила пройти K5 ещё раз и так как ребёнок сейчас один из самых младших, то он будет со своими сверстниками в следующем году, плюс будет легче учиться. Родители волнуются, что ребенок расслабиться и ему будет не интересно в том же классе, но и не хотим чтобы он был самым отстающим в классе.

1. Я бы начала с обсуждения этих вопросов с учителем/директором. 

При хорошо продуманной программе ребёнок скучать не будет (если этого нет, то волнения родителей обоснованы).

2. О чём имеет смысл подумать:

· эмоциональное развитие (как легко или сложно ребёнок регулирует свои эмоции),

· социальные нюансы (есть ли у него много друзей в том классе в который он предположительно должен пойти в новом году; как легко он находит друзей; есть ли для ребёнка  разница если друзья старше/младше),

· усидчивость (фокус на задание),

· отношение к поражениям и ошибкам,

· упорство и мотивация.

3. Оставшись ещё на один год в К5 даёт ребёнку преимущества и не отставать от программы, что важно для уверенности в себе и желания учиться дальше. 

Плюс куда спешить?

А что думаете вы?

Maria Gorelik делится своим опытом:  «Расскажу про свой опыт. Дочь начала киндер в 4.5, английский был, но не очень развитый. В австралийских школах таким детям даётся учитель ESL (English as a Second Language) и они занимаются в группах и индивидуально в течение школьного дня. Тоже был вопрос, не оставить ли ещё раз правда в 1 классе (мы переезжали и была хорошая возможность в другой школе пройти ещё год). К тому же мы уезжали на 3 месяца в середине года в 1 классе. После долгих разговоров с учителями и директором, консультаций на форумах, опыта других родителей, решили этого не делать. Сейчас дочь в 3 классе, прекрасный английский, проблем нет в целом. Возможно, ей было бы легче с математикой на год позже, но никаких прямо критических проблем нет. В новой школе сказали после общения с дочкой, что ее уровень вполне хороший и доп.учитель не нужен.
Ещё один пример, в киндер пришла девочка в конце года, училась с моей и мы общаемся семьями. Они французы, у детей английского был 0, вообще никакого. Да, было сложно девочке, но в итоге тоже не повторяли ничего, 3 класс полет нормальный. Дополнительный учитель даётся у нас столько времени, сколько это необходимо ребенку.
На что я бы обращала внимание особо - это психологические и социальные аспекты. Моя дочь очень социальная и психически устойчивая. Её знала вся школа от 1 до 6 класса, куча друзей, никаких конфликтов. Она очень подвижная, не очень усидчивая, на месте не сидит, учеба средняя. У нее появились очень хорошие друзья из киндер, с которыми она до сих пор общается, поэтому мне кажется психологически ей было бы не просто остаться на второй год.

Можно говорить с учителями, тем более, что школа Вам рекомендует (нам нет), чтобы они давали больше заданий там, где это возможно. В Австралии нет четкой школьной программы и учебников в нашем русском понимании, поэтому каждый учитель делает свои задания и выстраивает программу по разному. Т.е.скучно быть не должно.

Опять же, дочка друзей (ей уже 18) повторила киндер и с их точки зрения это было лучшее, что они могли для нее сделать, она и сама хотела и была довольна.
Прошу прощения за такой длинный комментарий, мы это проходили и обсуждали 2 года назад и очень волновались за дочь. Но сейчас все хорошо.»

Katia Katerina пишет: "Из личного опыта - если социально-эмоциональное развитие заставляет задумываться о том, чтобы задержать ее на год - тогда точно задерживайте. У моей дочки день рождения в конце августа, но по нашим правилам мы ещё попадали в К. Наша детсадовская воспитательница сказала, что дочке скучновато в саду в академическом плане, тк она уже все знала. Мы подумали и решили отправить ее. Если бы я могла вернуть время назад, я бы оставила ее в саду ещё на год. Разница социальных навыков и эмоциональным развитием между нашей девочкой и одноклассницами была существенна. Это стало заметно (пока только мне) как только школа началась и все (дети и родители) пришли знакомиться. Заводить друзей и поддерживать дружбу стало проблематично, хотя до школы такого замечено не было. На мои вопросы что и как учительница говорила что все в шоколаде! Дочка тоже особо не жаловалась, хотя бывали непонимания, буллинг, о которых она рассказывала, но у кого их не бывает? Мы обсуждали все, чем она делилась, и так прошёл К. Отметки отличные, девочка способная. А в 1м классе она стала рассказывать что часто играет одна, потому что к всех свой круг, и туда сложно попасть. «Привет, давай играть вместе!» уже не работает. Если не посмеются, то проигнорируют... учительница 1 класса подтвердила мои опасения, но сказала что оставлять ее на дополнительный год после 1 класса даст больше удара по самооценке, чем позитивного результата. Она сказала что специалисты рекомендуют повторять К если есть проблемы в этом плане, но в 1 классе - только интервенция, чем мы и занялись. Так как проблем с учебой не было, то ее и нескольких других девочек из разных классов несколько раз в неделю забирали с уроков поиграть вместе в настольные игры, поболтать, познакомиться получше под наблюдением школьного психолога. Она очень любила эти дни. Вы своего ребёнка знаете лучше. Если у вас сомнения - не торопитесь. Второго своего ребёнка я оставляю на дополнительный год в саду (или дома, смотря как получится с карантином). Если Вы хотите написать в личку, с удовольствием отвечу и поделюсь опытом. Удачи Вам!"

 

Наши ожидание того "как должно быть" у наших детей, часто вредят им... 

Как посмотреть на ребёнка другими глазами, это отдельный и сложный вопрос. Почему нам важно, чтобы ребёнок начал школу в 7, а то и в 6 лет? Что это изменит? Какие страхи стоят за этим? Интересно, что часто убрав ожидания мы наоборот увеличиваем возможность ребёнка быть успешным

Приглашаю в группу Наш Семейный Очаг; в ней мы как раз думаем над такими задачами 

Кира (Teacher Kira) www.ourparentingplace.com

#школа

#вопрос_ответ

#консультация

Канва - план работы

Приглашаю вас в группу НАШ СЕМЕЙНЫЙ ОЧАГ. Это группу для родителей, которым интересно узнать больше о развитие детей.
Здесь можно обсудить вопросы, рассказать о своих затруднениях и успехах в воспитании детей. В этой группе мы доброжелательно выслушиваем любое мнение и ищем решение, которое поможет динамике отношений с ребенком. Здесь собираются родители и педагоги, которые хотят решать проблемы связные с дисциплиной позитивными методами.

Когда родители задают  вопрос или описываете проблему. Мы в этой группе создаём канву или каркас.

Для чего же нужна канва:

1. Поможет разобраться в какую сторону двигаться.

2. Проверить свой компас (ожидания от ребёнка, от себя, стиль отношений в семье).

3. Задуматься , как вы реагируете на поведение ребёнка.

4. Задуматься, как вы помогаете ребёнку с регуляцией эмоций.

5. Задуматься, каких навыков не хватает ребёнку и как им можно научиться.

6. Познакомиться с экологическими методиками, которые обычно полезны всем.

7. Подобрать книги по теме вашего вопроса.

8. Подобрать специалиста для работы.

Это могу быть я. Или не я, но вы будете иметь обзор и если вам специалист сразу предложит сажать малыша на стульчик на 3 минуты в качестве наказания, то у вы сможете сразу от него отказаться и не тратить время и деньги.

Обычно канвы не достаточно, для того, чтобы начать работать потому что:

1. Мы строим наши предположения на очень коротком описание – не достаточно деталей.

2. Мы не знаем контекста. Что ещё происходит вокруг. Что происходило раньше.

3. Мы не наблюдали за происходящим. Да, родители видели, что происходит, но это эмоциональный взгляд. Без наблюдений нельзя эффективно работать.

4. Мы не можем в коротком обзоре разобрать подробно каждый пункт и ваши действия.

А дальше ? Волшебной таблетки увы – нет. Дальше начинается работа:

1. Обсуждение ситуации. Написание рабочего определения (без эмоций).

2. Наблюдения родителем, как минимум 3х ситуаций.

3. Написание плана работы.

4. Ежедневные микро-действия!!

5. Результат появится не раньше, чем через пару недель регулярных действий.

Приглашаю в группу ФБ Наш Семейный Очаг.

Кира (Teacher Kira) www.ourparentingplace.com

#канва

#как_ведётся_работа

#вопрос_ответ

#консультация